大陸鄉村學校老師們問她二問題:

學生素質不那麼高如何教學及維持秩序、掌控場面?

她回答:有專業能力的老師是越需要我的地方,愈臺灣的鄉下我越願意去。

比方說海安路重新給它生命,就很動人,地方和人皆可改變。

比方說原住民山區9個人的老師需要我去演講,

跟大陸4400個老師需要我去演講

我通常都是以臺灣為先,這就是臺灣緣份的牽引。

我一樣付出 絕對不會人少就節省一點。

一邊演講一邊又去台南鹽田參觀、欣賞落日。

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