大陸鄉村學校老師們問她二問題：
學生素質不那麼高如何教學及維持秩序、掌控場面？
她回答：有專業能力的老師是越需要我的地方，愈臺灣的鄉下我越願意去。
比方說海安路重新給它生命，就很動人，地方和人皆可改變。
比方說原住民山區9個人的老師需要我去演講，
跟大陸4400個老師需要我去演講
我通常都是以臺灣為先，這就是臺灣緣份的牽引。
我一樣付出 絕對不會人少就節省一點。
一邊演講一邊又去台南鹽田參觀、欣賞落日。
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